La divulgadora científica recordó que contó con apoyo familiar, vivía cerca de la escuela y podía dedicar gran parte de su tiempo a estudiar, condiciones que no todos los estudiantes tienen.
En una entrevista, Insulini habló sobre su etapa universitaria y reflexionó sobre las circunstancias que le permitieron obtener excelentes calificaciones durante su carrera de Ingeniería Aeronáutica.
La divulgadora recordó que terminó con el promedio más alto de su generación, pero reconoció que detrás de ese resultado también existieron condiciones que le facilitaron concentrarse prácticamente por completo en sus estudios.
“Sí, fui el promedio más alto de mi carrera, pero tuve privilegios de los que no se hablan”, señaló.
Entre ellos mencionó el apoyo de su mamá, quien se encargaba de recibirla con comida y cubrir su manutención. Además, vivía cerca de la escuela, por lo que no necesitaba invertir demasiado tiempo en traslados.
También explicó que podía llegar en bicicleta, estudiar durante buena parte del día y no tenía que enfrentar algunas de las responsabilidades que otros estudiantes deben combinar con su formación académica.
“No todos empezamos con las mismas condiciones”
Insulini destacó que para muchas personas estudiar no significa únicamente asistir a clases y hacer tareas, ya que también deben trabajar, mantener una familia o enfrentar situaciones de estrés que pueden afectar su rendimiento.
“Si te desvelas mucho, si vives bajo estrés, no puedes obtener tan buenas calificaciones”, explicó.
A partir de su propia experiencia, consideró importante reconocer que los estudiantes no comienzan desde las mismas condiciones. Mientras algunos pueden dedicar prácticamente todo su tiempo a la escuela, otros deben repartirlo entre el trabajo, las responsabilidades familiares y otras dificultades.
Insulini reflexiona sobre el éxito académico
La propia divulgadora reconoció que sus resultados académicos estuvieron acompañados por circunstancias que le permitieron disponer de más tiempo y energía para prepararse.
Su reflexión abrió una conversación sobre factores que suelen quedar fuera de las estadísticas académicas, como el apoyo familiar, el tiempo disponible, el estrés y las responsabilidades que cada estudiante enfrenta fuera del salón de clases.
