El titular de la SEP afirmó que después de la entrega de calificaciones muchas escuelas permanecen abiertas sin un verdadero propósito pedagógico y pidió analizar calendarios regionales.
El titular de la Secretaría de Educación Pública, Mario Delgado, defendió la propuesta para modificar el calendario escolar 2025-2026 y aseguró que muchas escuelas permanecen abiertas después de la entrega de calificaciones sin cumplir una función verdaderamente pedagógica.
Durante una reunión con autoridades educativas estatales, el funcionario sostuvo que mantener las aulas operando únicamente para actividades administrativas termina desvirtuando la labor docente y afecta tanto a estudiantes como a profesores.
“Se convierten en una estancia forzada”, expresó Delgado al explicar su postura sobre el posible adelanto del cierre del ciclo escolar.
SEP asegura que existe un “periodo muerto” en las escuelas
Mario Delgado afirmó que, después del 15 de junio, gran parte de las actividades escolares se enfocan en procesos administrativos y no en aprendizaje académico.
Según explicó, las escuelas continúan abiertas principalmente para cumplir con trámites internos relacionados con evaluaciones, reportes y cierre del ciclo.
“Se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico”, señaló.
El secretario también consideró que este periodo termina convirtiéndose en una carga innecesaria tanto para docentes como para estudiantes, quienes ya habrían concluido gran parte de sus actividades académicas formales.
Altas temperaturas y Mundial 2026 influyen en la propuesta
El funcionario explicó que la propuesta presentada el pasado 7 de mayo responde a distintas problemáticas que actualmente afectan a varias regiones del país.
Entre ellas mencionó las altas temperaturas registradas en estados del norte y sureste, además de posibles complicaciones de movilidad derivadas de la Copa Mundial de la FIFA 2026.
Delgado aseguró que eventos masivos como el Mundial podrían impactar ciudades sede como Ciudad de México, Monterrey y Guadalajara debido al incremento de visitantes y tránsito urbano.
SEP plantea calendarios distintos según cada estado
Otro de los puntos que defendió el titular de la SEP fue la posibilidad de crear calendarios escolares diferenciados dependiendo de las condiciones de cada entidad.
“México no cabe en un solo calendario”, declaró al mencionar regiones como Sonora, Oaxaca, Tabasco y la Huasteca Potosina, donde el clima extremo complica las actividades escolares presenciales.
De acuerdo con Delgado, el objetivo sería adaptar las fechas del ciclo escolar sin afectar el aprendizaje de los estudiantes.
Reconoce afectaciones para familias trabajadoras
Mario Delgado también admitió que adelantar el fin de clases podría generar problemas para madres y padres de familia, especialmente para quienes trabajan y dependen del horario escolar para organizar el cuidado de sus hijos.
“El cierre escolar recarga las tareas de cuidado principalmente en las mujeres”, reconoció.
Sin embargo, el funcionario cuestionó que las escuelas sean vistas únicamente como espacios de resguardo infantil.
“La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, afirmó.
Debate sobre el calendario escolar continúa abierto
El secretario indicó que el Consejo Nacional de Autoridades Educativas continuará analizando el tema junto con gobiernos estatales, docentes y familias antes de definir de manera oficial el calendario escolar 2025-2026.
En los últimos días, la propuesta ha provocado opiniones divididas entre especialistas, autoridades y padres de familia, mientras varios estados han comenzado a fijar posturas distintas respecto al posible adelanto del cierre escolar.
